張老師功底深厚，經(jīng)驗豐富。課堂設(shè)計很流暢，環(huán)節(jié)很緊湊，從詞匯到句型再到語篇，步步引導(dǎo)學(xué)生如何寫作拿高分。

楊老師教態(tài)自然親切，語言簡潔風(fēng)趣，知識落實扎實，師生互動頻繁。
 

李老師課堂氣氛較好，很有親和力，能從學(xué)生的生活實際、生活中熟悉的情景引入教學(xué)，能結(jié)合教材利用課堂演示實驗調(diào)動學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性，有利提高學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣熱情。

對于一個大學(xué)畢業(yè)任教第4個年頭的年輕老師來說，盧老師語音清晰宏亮，教態(tài)自然，能成熟的駕馭整堂課，是個很優(yōu)秀的年輕老師

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高二數(shù)學(xué)·《導(dǎo)數(shù)之分離常數(shù)法》

許老師一看就是有重點中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的教師，教學(xué)功底扎實。許老師課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把起點高、難度大、容量大的導(dǎo)數(shù)單調(diào)問題，零點與極值問題全部串聯(lián)起來了，采用變式教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生的思維、提升學(xué)生的綜合能力非常好。整堂課做到了有料、有效。

王老師素養(yǎng)很好，循循善誘，深受學(xué)生喜歡。課型結(jié)構(gòu)合理，課堂策略巧妙，課堂能緊抓重點，本節(jié)課達到了以聽為主，以說為輔的教學(xué)目的。

蔡老師課件準(zhǔn)備充分，分角色朗讀好，用大數(shù)據(jù)法推動教學(xué)有創(chuàng)意，課外延伸恰當(dāng)。

8
高三語文·《高考語文答題指津》
鄧君
 

鄧君老師，他經(jīng)驗豐富，方法得當(dāng)，策略科學(xué)，練習(xí)充分，探求多重答案有創(chuàng)新。

9
高二化學(xué)·《油脂》
張帥

張老師的教學(xué)重視基礎(chǔ)，講課條例清晰、生動，每個知識點講完后及時進行考訓(xùn)練鞏固，減少遺忘。

10
高三數(shù)學(xué)·《參數(shù)方程強化訓(xùn)練》
王林
 

參數(shù)方程在高考試題中是選做題，難度不大，但得分不是很高，因此采用專題強化訓(xùn)練對學(xué)生來說很重要。王林老師板書整潔清晰，聲音渾厚，教學(xué)內(nèi)容有梯度，老師在課堂上跟學(xué)生的交流就是通過板書，突出重點和難點，強調(diào)注意易錯點，讓學(xué)生收獲滿滿。

本次教研組提出了寶貴建議：